В шестой главе мы обратимся к теме интерпретации истории. Читателю потребуется рассмотреть принципиальный вопрос, есть ли прогресс в человеческой истории. Получилось ли у людей в ходе истории создать общества, которые со временем богатеют и становятся более мирными, или, наоборот, мы находимся в состоянии постоянного упадка? Принимая во внимание возможность третьей альтернативы, движемся ли мы между этими двумя крайностями по кругу взлетов и падений? Что или кто влияет на интерпретацию исторических фактов? И, вообще, почему мы изучаем историю, и почему она так важна для нас?
Некоторые люди говорят, что успех в науке и технологиях обозначает прогресс, в то время как другие сходятся на мысли о том, что некоторые из самых «продвинутых» обществ совершали самые ужасные преступления. Как развитие цивилизации способствовало нашему прогрессу или замедляло его? Читатель должен поразмыслить о критериях, установленных для «прогрессивного» общества, и подумать о том, указывают ли основные события человеческой истории на прогрессивную интерпретацию.
Изучение истории подразумевает большее, чем простое заучивание фактов, таких как даты, имена и места. Мы лучше будем использовать эти факты как инструменты для интерпретации важности событий в истории, надеясь, что мы сможем учиться на наших ошибках и сможем контролировать создание для себя более позитивного будущего. В стремлении создать более совершенные общества, читатель должен принять во внимание ту роль, которую играют в этом развитии образование, искусства и науки, разум и религия.
Чтобы помочь вам донести ваши идеи и заявить вашу позицию ясным и убедительным образом, раздел VI главы «Развитие критических навыков» включает упражнения по написанию аргументированного очерка и развитию тезисного утверждения. Он также включает раздел о плагиате, чего вы определенно хотите избежать.
