В 2022 году на основании рекомендаций преподавателей партнеров ПАХЧ из трех стран было принято решение об обновлении учебного материала «Введение в Человековедение» и перевода его на национальные языки трех стран: таджикский, кыргызский и казахский. В 2023 году планируется публикация обновленной версии книги на пяти языках (русском, таджикском, казахском, кыргызском, английском) и апробация национальных версий курса в университетах-партнерах.
В обновленной версии учебного материала «Введение в Человековедение» были осуществлены исправления относительно некоторых технических и информационных неточностей в сравнении с версией 2011 года, а также включены новые центральноазиатские тексты выдающихся творческих деятелей из каждой страны, включая концептуальные тексты международных интеллектуалов, которые непосредственно связаны с тематическими блоками учебного курса. При этом некоторые тексты, которые были неэффективны в ходе учебного процесса, были удалены из новой версии по рекомендациям преподавателей партнеров, ведущих этот курс у себя в университетах.
Структура учебного материала состоит из списка разработчиков, предисловия, содержания, введения, шести глав и списка иллюстраций. Тексты структурированы в соответствии с общей темой: Познание самого себя: понятие различия и восприятия (1 глава); Понимание «других» с точки зрения культуры, политики и пола (2 глава); Интерпретация текстов (3 глава); Интерпретация пространства (4 глава); Интерпретация общественного пространства (5 глава); Интерпретация истории (6 глава).
Содержание каждой главы книги выстроено по следующей структуре: кейс-стади, развитие навыков критического мышления и тексты, которые представляют различные культуры, интеллектуальные школы и идеи. Они могут быть различны с точки зрения концепций, ценностей и подходов, но именно это и позволяет студентам анализировать и критически подходить к ним на базе связи кейс- стади и различных текстов.
Здесь нет временных и жестких границ, так как курс основан на междисциплинарном и кросс-культурном подходах. Проблема рассматривается под углом зрения разных гуманитарных дисциплин и разнообразных культурных и интеллектуальных традиций, что дает возможность студентам создавать свою интерпретацию ответов и, главное, задаваться новыми фундаментальными и личностными вопросами после обучения данного курса. Уникальность данного учебного материала возможно и состоит в том, чтобы студент больше задавался новыми вопросами, нежели получал ответы. И сократовское изречение «я знаю, что ничего не знаю» показывает то, что зная границы своего незнания, человеку открывается возможность для раскрытия новых горизонтов понимания мира и самого себя.